说明方法有哪些及(jí)作用答题格式(shì)，三年级说明方法(fǎ)有(yǒu)哪(nǎ)些及(jí)作用是说(shuō)明方法及作用：举例子：举出(chū)实际事例来说明事(shì)物，使所要说(shuō)九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思明的事物(wù)具体化，以便(biàn)读者理(lǐ)解，这种说明(míng)方法叫举例子的。

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说明方法有哪些及作用答题格式(shì)，三年级(jí)说明方法有(yǒu)哪些(xiē)及(jí)作用(yòng)

　　1、举(jǔ)例(lì)子：

　　举出实(shí)际事例来说明(míng)事物，使所要说明(míng)的事物具体化，以(yǐ)便读者理(lǐ)解(jiě)，这种说(shuō)明方法叫举例子。

　　运用举事(shì)例的说明(míng)方(fāng)法说明事物或事理，一要注意例子的代表(biǎo)性(xìng)，二要注意(yì)例子的适(shì)量性。

　　作用：使文章表达的意(yì)思更明确，读(dú)者更能理解(jiě)，具体地(dì)说明了说(shuō)明对(duì)象的特点(diǎn)。

　　例(lì)句：云能预(yù)示天气。

　　比如，在某某地区，出现云(yún)就代表将(jiāng)要下雨。

　　——《看云识天气》（根据大(dà)的范围(wéi)列举相(xiāng)应的例子(zi)）

　　举了具体(tǐ)的例子，真实具(jù)体有力地说明了(le)……九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思，使文章更具有说服力。

　　2、引用：

　　为了使说明的内容(róng)更充实具体(tǐ)，更(gèng)具(jù)说服力，可以引用(yòng)一(yī)些文(wén)献资料、诗词、俗语(yǔ)、名人(rén)名言(yán)等。

　　引(yǐn)用的(de)范围很广，可以是经典著(zhù)作，名家名言，公式(shì)定律，典故(gù)谚语(yǔ)等。

　　作用：使(shǐ)文章更具说服力。

　　体现说明文语言的准确性(xìng)。

　　如引用古诗：使说明文更具诗情画意；

　　引用故事使(shǐ)文章(zhāng)具有趣味性。

　　例句：唐朝的张嘉(jiā)贞(zhēn)说它“制(zhì)造奇特，人不知其所以为”。

　　——《中国(guó)石拱桥》（可以(yǐ)增加文章的说服力）

　　用作引用的说明方法能够简洁，有力地(dì)说(shuō)明事物(wù)的……特征(zhēng)，既增强了说服力，又增强了趣味性。

　　3、作比(bǐ)较：

　　作(zuò)比(bǐ)较是将两种类别相(xiāng)同或不同(tóng)的事(shì)物、现象加以比较来说明(míng)事物特征的说明方(fāng)法(fǎ)。

　　说(shuō)明某些抽象的或者是人们比较陌(mò)生的事物(wù)，可以用具体的或者大家已经熟悉的事(shì)物和它(tā)比(bǐ)较，使读者通过(guò)比较得(dé)到(dào)具体而鲜明的印(yìn)象。

　　事(shì)物的特征(zhēng)也往(wǎng)往(wǎng)在比较中显现出(chū)来(lái)。

　　在作比较的时候，可以是同类相比(bǐ)，也可以是(shì)异类相比，可以对(duì)事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比(bǐ)”。

　　作用：把……与……进行比较，突(tū)出强(qiáng)调了说明(míng)对象的特点。

　　例(lì)句(jù)：永定河发水时，来势很猛，以前两九年一贯制教育是什么意思啊，九年一贯制啥意思岸(àn)河堤(dī)常(cháng)被冲毁，但是这座桥却从(cóng)没出过事(shì)，足(zú)见它的(de)坚固。

　　——《中国石拱桥》（突出被说明对象的特点(diǎn)）

　　4、列数字：

　　为了使所(suǒ)要说明的事物具(jù)体化，还可以采用(yòng)列数字的方法，以便读者理(lǐ)解(jiě)。

　　需要(yào)注意的(de)是，引用(yòng)较多的(de)数字，一定要准确无误(wù)，不准确的数字绝对(duì)不能用，即使是估计的数字也要有可靠的根据，并力求近似。

　　作(zuò)用：用列数字的方法(fǎ)进行(xíng)说明，既能准确(què)客(kè)观地反映事实情况(kuàng)，又有较强(qiáng)的(de)说服力(lì)。

　　更体现(xiàn)了说明(míng)文的准确性，准确(què)地说明了说明对(duì)象的(de)特点(diǎn)。

　　例句(jù)：赵(zhào)州桥非常(cháng)雄伟，全长50.82米(mǐ)，两端宽(kuān)9.6米(mǐ)，中部略窄，宽9米。

　　和全桥只有一个大拱，长达(dá)37.4米……——《中国石拱桥》（体现准确性）

　　5、分类(lèi)别：

　　说明事物的(de)特征，往往(wǎng)从单(dān)方(fāng)面不易说清(qīng)楚，可以根据形状(zhuàng)、性质(zhì)、成因(yīn)、功用等属(shǔ)性的异同，把事物(wù)分(fēn)成若干类，然后依照类别逐一加以说明。

　　这种说明方法，叫(jiào)分类别。

　　作(zuò)用：条理清晰，层次清晰，一目了(le)然(rán)。

　　清晰地(dì)说明了说明(míng)对象的特(tè)点，使文(wén)章更具(jù)有(yǒu)说服力。

　　例句：按屏(píng)的建(jiàn)造材料极其(qí)装饰的华丽程度，分为金屏、银屏(píng)、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏等，因(yīn)而在艺术上有雅俗(sú)之别(bié)，同(tóng)时(shí)也显露了使用人不同的(de)经济与文(wén)化水平(píng)。

　　——《说(shuō)“屏”》（使读者(zhě)明白屏(píng)的种类）

　　6、打比方：

　　利用两种不同事(shì)物之间的相似之处作比较，以突(tū)出事(shì)物(wù)的形状特点，增(zēng)强说明的形象性和生动性(xìng)的说明方法叫做打比(bǐ)方。

　　说明文中的打比方的(de)说明方法，同修辞格上(shàng)的(de)比喻还有联想是一致(zhì)的。

　　不同的(de)是，比喻(yù)修辞有(yǒu)明喻、暗喻和借(jiè)喻，而说(shuō)明多用(yòng)明喻和暗(àn)喻，借喻(yù)则不宜(yí)使用。

　　作用：把……比作……，生动形象地(dì)说明了说明对象的特点(diǎn)，使说明更通俗(sú)易懂。

　　例(lì)句：石(shí)拱桥的桥洞(dòng)成弧形，就像(xiàng)虹。

　　——《中国石拱(gǒng)桥》（可以使要(yào)说明的对象形象生动）

　　7、摹状貌：

　　为了(le)使被说明对象更(gèng)形(xíng)象、具(jù)体(tǐ)，可以进行状貌(mào)摹写。

　　作用：描摹了……的……特点(diǎn)，生动形象详细(xì)具体地说(shuō)明了……，使被说明对(duì)象更(gèng)准确更(gèng)详(xiáng)尽(jǐn)更生动。

　　例(lì)句：这些石(shí)刻石狮子，有的母(mǔ)子相抱，有的交(jiāo)头(tóu)接(jiē)耳，有的像倾听水声，有的像(xiàng)注(zhù)视行人(rén)，千态万状，惟妙惟肖。

　　——《中(zhōng)国石拱桥》（使被说明更具体(tǐ)，更(gèng)形象(xiàng)）

　　8、下定义：

　　用简(jiǎn)明(míng)的语言(yán)、科学的(de)术(shù)语(yǔ)对某一概念的本质特征作(zuò)规定性的说(shuō)明叫下(xià)定(dìng)义。

　　下定义能(néng)准确(què)揭示(shì)事物(wù)的(de)本质。

　　作用(yòng)：使人们在阅读时对抽象(xiàng)的字词能够更加(jiā)明白(bái)、理解。

　　例句：统(tǒng)筹方法，是一种安排(pái)工作(zuò)进程的数学方法。

　　——《统筹方(fāng)法》（能准(zhǔn)确揭示事物(wù)的本质）

　　9、作诠释：

　　从一个侧面，在事物(wù)的某一个(gè)特(tè)点做(zuò)些一般性的解释。

　　作用(yòng)：使(shǐ)读者在(zài)阅读时对抽象(xiàng)的(de)字(zì)词(cí)能够更加明(míng)白(bái)，更(gèng)易理解。

　　例(lì)句：大拱的两肩上，各(gè)有两个小(xiǎo)拱。

　　这个创造(zào)性的设计，不但节约(yuē)了石料，减轻了桥身的重量，而且在(zài)河水(shuǐ)暴涨的时候，还(hái)可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥(qiáo)身的冲击。

　　同时，拱上(shàng)加拱，桥身也更美观。

　　——《中国(guó)石拱桥(qiáo)》（使读者明白这个设计的巧妙之(zhī)处）

　　10、列图表：

　　为了(le)把(bǎ)十分复(fù)杂的(de)事物说清(qīng)楚(chǔ)，就可以采用图表法，来(lái)弥补(bǔ)单用文字表达的缺欠，对某些事物(wù)解说(shuō)更直接、了当(dāng)。

　　作用：使人(rén)看了(le)一目了然。

　　条理清晰，直接地说明(míng)了说明对象的特点。

　　11、作(zuò)假(jiǎ)设：

　　作假(jiǎ)设是用(yòng)假设(shè)的想法(fǎ)表示出将来会出现的情况。

　　作(zuò)用：用(yòng)假(jiǎ)设的环境来预设将来可能要出现的状况。

　　例(lì)句(jù)：我(wǒ)们(men)只(zhǐ)有一个地(dì)球，如(rú)果它被破坏了，我们别无去处。

　　——《只(zhǐ)有(yǒu)一个地球(qiú)》

说明方法有哪(nǎ)些及(jí)作用答题格(gé)式

　　说(shuō)明方法及其作(zuò)用答题格式如(rú)下(xià)：

　　1、举(jǔ)例(lì)子 ：具体真切地(dì)说明(míng)了事物(wù)的××特点。

　　2、分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。

　　对事物的特征(zhēng)（或(huò)事理）分门别类加(jiā)以说明,使(shǐ)说明更有条理(lǐ)性。

　　3、汪宽打(dǎ)比方：生(shēng)动形象地(dì)说(shuō)明该(gāi)事物的(de)××特点,增强了文章(zhāng)的趣味性(xìng)。

　　4、列数(shù)字：具体而准确地说明(míng)该事物的××特点.使说明更有说(shuō)服力。

　　5、作比较(jiào)：突出强调了被说(shuō)明对象的××特点(diǎn)（地位、影响(xiǎng)等）。

　　6、下定义：用简(jiǎn)明科(kē)学的语言(yán)对说(shuō)明(míng)的对象（或科学事理）加以揭示,从而更科学、早陵做更本质(zhì)、更(gèng)概括(kuò)地揭(jiē)示事物的特(tè)征（或事(shì)理(lǐ)）。

　　7、列图(tú)表：直观形(xíng)象地说(shuō)明了事物的××特点。

　　8、引用法：用引用的方法说明(míng)事物(wù)的特征,增强(qiáng)说(shuō)服(fú)力,如(rú)引用(yòng)古诗文(wén)、谚语、俗话(huà).引用说明在文章开头,还起到(dào)引(yǐn)出说明对象(xiàng)的作用。

　　9、摹状貌：对(duì)事物的特征（或(huò)事(shì)理）加以形象化的描摹,使说明(míng)更具体(tǐ)生动形(xíng)象。

　　10、作诠释：对事物的特征（或事理(lǐ)）加(jiā)以具体的解释说明,使说明更通俗易懂。

　　11、引用(yòng)说明(míng)：引用说明有以下几种形式—陆衡(héng)—A、引用具体的(de)事例；（作用(yòng)同举例子） B、引(yǐn)用具(jù)体的(de)数(shù)据；（作用同列数字）C、引用名言、格言、谚语；作用是(shì)使说明更有说服力.D、引用神话(huà)传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻(wén)等.作用是增强说明的趣味性(xìng).（引用说明在(zài)文(wén)章开头(tóu),还起到(dào)引出说明对象的作用）。

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